Modelarea ca metodă de cunoștințe științifice pentru simulare se referă la procesul de dezvoltare,

Sub simulare se înțelege procesul de dezvoltare, construirea captărilor și raționament prin analogie, precum și construirea de ipoteze științifice cu privire la natura fenomenului în curs de investigare. Un set de abstracțiuni și concluzii cu privire la natura obiectului în studiu este numit un model. Modelul este un obiect material, care este în curs de cercetare înlocuiește obiectul original, astfel încât studiul său direct oferă noi cunoștințe despre obiectul, originalul. Necesitatea de a utiliza metoda de modelare este determinată de faptul că multe dintre obiectele (sau problemele legate de aceste obiecte), în mod direct pentru a explora dificil sau chiar imposibil. Caracteristica principală a simulării ca metodă de studiu este că aceasta este o metodă de cunoaștere indirectă prin subiecte în adjuncții săi. Modelul servește ca instrument de cunoaștere, care pune cercetător între sine și obiectul și prin care Examinează obiectul de interes. Procesul de modelare include: subiect de cercetare - cercetător; obiect de studiu - obiectul de interes, în original; obiect de studiu - model. Procedeu pentru modelarea naturii ciclice inerente. La fiecare etapă ulterioară a cunoștințelor despre obiectul extins și rafinat, iar modelul original se îmbunătățește treptat. Deficiențele identificate de primul ciclu de simulare, corectate pentru ciclurile ulterioare. În primul rând etan a construi modelul este de a determina asemănările și deosebirile dintre modelul obektom- și obiect - originalul. Acest pas presupune o anumită cunoaștere a obiectului original.

Un model de capacități cognitive se datorează faptului că aceasta reflectă orice caracteristici importante ale obiectului B. Sarcina inițială este măsurile necesare și suficiente de similitudine a originalului și modelul este rezolvată pe baza unei analize specifice. Evident, modelul își pierde sensul în caz de identitate completă cu originalul (în cazul în care încetează să mai fie original), iar în cazul absenței acestuia. Orice model este, originalul numai într-un sens strict limitat. Prin urmare, câteva modele „speciale“ pot fi construite pe un singur obiect, se concentrează pe anumite aspecte ale obiectului în studiu sau caracterizează obiectul cu diferite grade de detaliu. In al doilea model de fază servește ca obiect independent de studiu. O formă de astfel de studiu este de a realiza un „model de“ experimente, în care au schimbat în mod deliberat condițiile de funcționare a modelului și a efectuat o analiză sistematică a acesteia „comportament“. Deci, adăuga până cunoașterea modelului. În a treia etapă, transferul anumitor reguli de date ale modelului în raport cu originalul - în cunoștințele despre obiect. modelului de date trebuie să fie ajustate pentru a se potrivi proprietatile obiectului - original, care nu reflectă sau au fost modificate în construcția modelului. În etapa a patra se realizează testul practică a cunoștințelor obținute prin modelarea și utilizarea lor pentru construirea generalizării teoriei obiectului, transformarea sau managementul acesteia. Trebuie reamintit faptul că modelarea - este doar un fel de proces de învățare și nu poate servi ca sursă unică de cunoștințe despre obiect.