Profesorul și clasa să nu perturbe lecția

Stăpânirea de profesorul care știe cum să dețină un public este alcătuit din lucruri mici. Cum de a păstra atenția clasei, dreptul de a face un comentariu, utilizați vocea pentru a menține disciplina, și nu invers? Mulți vin la acest lucru prin încercare și eroare, dar acum toate metodele de predare descrise în detaliu, și pot fi explorate. În ajunul Zilei Profesorului va oferim un fragment din carte, în care poți învăța cum să-i învețe pe alții în mod eficient.

plămâni buni

voce puternică - recepție, care permite cadrelor didactice (și formatori) să adopte competențele cadrelor didactice, care sunt capabili să „conducă clasa.“ Cei mai buni profesori vin în clasa cea mai neadministrate, în care nimeni nu poate pune lucrurile în ordine, forțând elevii să facă ceea ce trebuie, și a reveni la lecția celor care nu ascultă (sau nu vrea să asculte). Ca parte a profesorilor de primire folosesc cele cinci competențe.

Concizie. Cu cât mai puține cuvinte, mai puternic efectul pe care îl produc. sfătoșenie excesivă indică nervozitate și indecizie, în timp ce cuvintele alese în mod corect arată pregătirea și transparența intențiilor.

Încercați să faceți fără alte formalități, în special dacă este îngrijorat. Utilizați sintaxă simplă. Într-o singură propoziție, o idee simplă și clară ar trebui să fie stabilite. Ca urmare, informații importante nu se pierde în fluxul de fraze care nu sunt necesare.

Nu vorbi în același timp cu ucenicii. Arătați că cuvintele tale au greutate: Așteptați liniște completă și apoi să vorbească. După ce a realizat că nimeni nu este în competiție cu tine pentru atenția pe care arată că ei se vor decide cine și când elevii vor asculta. Pentru a realiza acest lucru, poate fi necesar să se oprească pentru locul cel mai neașteptat, pentru a arăta astfel încât să nu va continua până ce intra in posesia toată atenția.

Să presupunem că o să spui, „Băieți, pentru a primi un jurnal și scrie-ți temele.“ Dacă ați ascultat cu atenție, întrerup discursul său de la mijlocul frazei ( „Băieți, pentru a primi.“) Și, după o pauză, continuă. Dacă zumzet dimensionale și murmur continuă să împiedice activitatea, tăiat pedeapsa la minimum. „Băieți“ În timpul acestor pauze nu se schimba postura, făcându-se astfel în mod clar că, în timp ce nu a stabilit tăcerea, nimic nu va continua.

Nu se angajeze într-un dialog. Declarându anumit subiect, nu fi distras de conversații străine. Acest principiu este deosebit de important atunci când face cineva remarca.

Să presupunem că David îl împinge pe scaun Margaret. Tu spui: „Te rog, David, a pus cu scaunul, Margaret.“ David a răspuns: „De asemenea, mă împinge!“ sau „Ea a vrut să ia jumătatea mea!“. Mulți profesori sunt tentați să-și continue întreabă: „? Margaret, totul este așa cum a fost“ sau „Nu-mi pasă ce a făcut-o, Margaret.“ Astfel, vă sprijin tema propusă de David, în schimb, să-l implice în lucrarea sa. Cel mai bine este să răspundă după cum urmează: „David, te-am rugat să ia piciorul de pe scaun Margaret“ sau „Acum, să efectueze cererea mea și a elimina piciorul de pe scaun, Margaret.“ În acest caz, profesorul arată clar că acesta controlează conversația, și toate asculta doar la el.

În aceeași situație, David este revoltat: „Dar eu nu am făcut nimic!“ Chiar și în acest caz, nu este recomandat să se dezvolte această temă. La urma urmei, nu te-ar face comentarii, dacă va fi întrebat fapta lui rea. Prin urmare, reacționează astfel: „Vă rog să luați piciorul de pe scaun.“ Aceste cuvinte pot avea nimic de adăugat.

Uită-te în ochi, în picioare. Ce-ai spune, în plus față de cuvintele pe care le folosesc comunicarea non-verbală. Chiar și corpul poate arăta că trebuie să asculți. Dacă doriți să sublinieze importanța cuvintelor sale, transforma tot corpul și fața persoanei care este accesat. Uită-te în ochii lui. Stand curbat drepte sau ușor (ultimul gest arată că ai totul sub control și nu poate fi confundat sau speria).

Stai într-un singur loc, atunci când dat o sarcină, nu gesticula și nu fi distras de lucruri străine. Bărbatul, în același timp, spunând ceva și să fie distras de unele lucrări, se arată că cuvintele sale nu sunt atât de importante. Deci, să ia o poziție oficială, cu mâinile la spate, și arată că cuvintele tale, așa cum ești, cu greutate, semnificative și nu întâmplătoare.

Puterea tăcerii. De obicei, atunci când profesorul a fost nervos sau teamă că studenții nu l-ar asculta atunci când el simte că încetează să gestioneze clasa, primul lucru pe care el încearcă să vorbească mai tare și mai repede. Discursul tare și rapidă semnale de excitare, frica și pierderea controlului. Ucenicii, știind că a câștigat mâna de sus peste tine și emoțiile vă puteți conduce cu ușurință în isterici, care, desigur, mult mai interesant decât scrierea unui test sau de a rezolva problema. voce tare, în mod paradoxal, crește zgomotul în clasă, iar elevii mai ușor să vorbească în șoaptă.

Dacă doriți să păstrați atenția, să zicem, mai lent și mai silențioase, cu toate că acest lucru contrazice primul impuls. Reduce vocea lui. Literalmente face elevii să asculte tine. Încununarea echilibru și seninătate.

sută la sută

O sută la sută - este numărul de studenți care trebuie să asculte profesorul în clasă. „Acest lucru este de domeniul science-fiction?“ - Tu întrebi. Deloc. Trebuie doar să știm unele dintre subtilitățile. Cei mai buni profesori fac ascultare pozitivă și, mai important, măsuri discrete. O sută la sută de focalizare se realizează prin utilizarea abilă a celor trei principii.

Corecția ar trebui să fie jeneze, nici agresiv. O sută la sută din atenția necesară pentru a vă permite să efectueze o lecție. Dacă Wade în vederea atingerii acestui obiectiv, prin hățișul de observații constante rândul său, un cerc vicios. Reprimare un student, sunteți distras de la lecția tuturor. chiar și cei care ascultă. Prin urmare, este necesar să se urmeze disciplina, fără a se abate de la tema lecției și cu o pierdere minimă de timp. Oferim șase tipuri de proceduri de amplificare de corecție discret. Încercați atât pe prima poziție din lista de mai frecvent se recurge.

1. corecție non-verbală. Contactul cu gestul disciplina făptuitor sau un aspect, fără a fi distras de la subiect lecție. De exemplu, cere elevului să omită gesturi de mână în timp ce vorbiți.
2. corecție de grup pozitiv. Nu vorbi din nou despre ceea ce elevul nu ar trebui să facă. Amintim pe scurt restul clasei, ceea ce ar trebui să se angajeze elevul în clasă. De exemplu: „Toată lumea se citește câte unul, restul urmați taxa.“ Utilizați această abilitate atunci când observă că atenția elevilor se va risipi în curând. Cu cât mai repede să vă amintesc, cu atât mai bine.
3. corecție individuală Anonim. Face o scurtă reamintire a clasei, așa cum este descris mai sus, dar în acest caz, subliniază faptul că nu toți fac ceea ce este necesar. De exemplu: „Așteptăm cei doi închiși, toți trebuie să se uite la taxa.“
4. corecție individuală. Dacă trebuie să mergi la student în persoană, face comentarii imperceptibil. Du-te la biroul infractorului, macră, și încercând să nu distragă atenția altora, rapid și exprima în liniște cererea. Apoi continuați lecția. De exemplu: „Quentin, am rugat pe toți să mă asculte, și aș dori să facă același lucru.“
5. corecție publică instantanee. Nu este întotdeauna posibil să se facă un punct invizibil pentru alții. corecție publică va limita cantitatea de atenție la contravenientului și de a explica ceea ce se așteaptă de la el, nu critica sau nu vă spun ce a făcut greșit. De exemplu: „Quentin, ce te uiti înapoi rând, nu căsca!“.
6. Pedeapsa. Daca nu se poate de repede, fără a recurge la măsuri extreme pentru a rezolva situația, încercați să nu perturbe lecția. Ca și în cazul altor tipuri de compensare, ar trebui să fie pedepsit rapid, ușor și fără emoție nejustificată. În mod ideal, profesorul ar trebui să aibă un arsenal de tehnici pentru a răspunde în mod adecvat la orice încălcare și de a face cu ea decisiv și fără ezitare.

Fii ferm și calm

Accentul este pus pe aspectele vizibile ale comportamentului

1. Maximizarea vizibilitatea. Găsiți modul corect de a face astfel încât călcătorii de disciplină a fost ușor de găsit. Nu cer elevilor să o atenție abstractă și cereți-le să se uite la profesor - este mai ușor să țină evidența acțiunii. Mai bine, cere pentru a pune creionul si uita-te la profesor. Acum vedeți punerea în aplicare a celor două directive, și pentru a urmări punerea în aplicare a primului - pentru a pune un creion - este mult mai ușor decât să se constate dacă clasa se uită la toate cadrele didactice.
2. Arătați că orice control. Nu da doar instrucțiuni, dar, de asemenea, pentru a le pune în aplicare, elevii trebuie să înțeleagă că nu sunt adormiți. Fiecare câteva minute să se uite în jurul valorii de clasa cu un zâmbet calm, pentru a vă asigura că totul merge conform planului. Înainte de a vă întreb ceva, asigurați-vă că pentru a întrerupe și se uite la studenți. Blurts tot ceea ce vezi: „.. Vă mulțumesc, vă mulțumesc, Peter, Marissa primul rând, uita-te la mine.“ Astfel, subliniem că supraveghează toate și observați cine face ce face, dacă aveți un „radar“.

Doug Lemov
Katie Etstsi
Eric Vulvey