lichidarea analfabetismului

  • Evenimente, eliminarea analfabetismului în URSS
    Campania de eliminare a analfabetismului (de la 1919 la începutul anilor 1940.) - alfabetizare în masă a adulților și adolescenților care nu merg la școală - a fost proiecte sociale și educaționale unic și cel mai ambițios din România. Analfabetismul în primul rând - în rândul populației rurale - a fost flagrantă. Recensământ 1897 a arătat că din 126 milioane. Înregistrate în sondajul de bărbați și femei educate printre ei erau doar 21,1%. De aproape 20 de ani de la primul recensământ, rata de alfabetizare nu sa schimbat: 73% din populație (peste 9 ani) erau analfabeți elementar. În acest sens, România a fost ultimul în lista puterilor europene. La începutul secolului XX, problema învățământului general nu este numai discutat în mod activ în societate și presa, dar, de asemenea, a devenit un must vezi programele de destinație de aproape toate partidele politice. Victorie în bolșevică Partidul octombrie 1917 în curând a început să pună în aplicare acest program: în luna decembrie a aceluiași an, în Comisariatul Poporului Educației al RSFSR (primul a fost comisar Poporului Educației AV Lunacharsky) a fost creată din departamentul școlar sub conducerea NK Krupskaia (din 1920 - Glavpolitprosvet). De fapt, campania de alfabetizare a început mai târziu: 26 decembrie 1919 Consiliul Comisarilor Poporului (SNK) a adoptat un decret „Cu privire la eliminarea analfabetismului în rândul populației din RSFSR“. Primul paragraf din decretul a declarat alfabetizare obligatorie în limba lor maternă, sau (opțional) cetățeni ruși cu vârste cuprinse între 8 între 50 de ani - pentru a le permite să „participe în cunoștință de cauză“, în viața politică a țării. Grija pentru educația elementară a oamenilor și prioritatea acestei sarcini poate fi ușor de explicat - mai presus de toate, alfabetizarea nu a fost un scop, ci un mijloc de „analfabetism în masă a fost în contradicție flagrantă cu trezirea politică a cetățenilor și a împiedica punerea în aplicare a sarcinilor istorice ale transformării țării pe principii socialiste.“ Noul guvern avea nevoie de o nouă persoană înțelege pe deplin și susține politice și economice sloganuri, deciziile și sarcinile, această putere pune. În plus față de țărănime, principalul „țintă“ audiența de alfabetizare au fost de lucru (deși situația a fost relativ bună: recensământ profesional din 1918 a arătat că 63% dintre lucrătorii din mediul urban (peste 12 ani) au fost alfabetizați). Decretul semnat de președintele Comisarilor Poporului VI Ulianov (Lenin) a fost declarată după cum urmează: fiecare localitate, unde numărul analfabeților a fost de peste 15 ani, a trebuit să deschidă o școală diplome, acesta este, de asemenea, un articol de pe alfabetizare - „likpunkt“ Formarea a mers 3-4 luni. Sub likpunkty recomandat pentru a se potrivi toate tipurile de spații: fabrici, case și biserici. Elevii taie ziua de lucru de două ore. Comisariatul Poporului Educației și departamentele sale sunt în măsură să atragă de a lucra în campania împotriva analfabetismului „în modul de serviciu a muncii populației toate alfabetizate țării“ (nu este redactat în armată) „plata pentru munca lor, în conformitate cu standardele de educație a angajaților.“ Sustragerea regulamentele de maternitate de executare a amenințat răspunderea penală și alte probleme. Se pare că, la un an după adoptarea decretului nici o acțiune semnificativă pentru punerea sa în aplicare nu a fost făcut, iar un an mai târziu, 19 iulie 1920, un nou decret - stabilirea unei situații de urgență Vserumynskoy Comisiei privind alfabetizarea (l / b CEKA), precum și de departamente „pe teren“ (ei au fost numite „gramcheka“) - în prezent, Comisia a abordat supravegherea generală a lucrării. Când CEKA l / w a avut un personal de călătorie instructori ajuta la domeniile lor de activitate și pentru a monitoriza punerea în aplicare a acestuia. Ce anume a fost înțelege prin „ignoranță“ în sistemul de cursuri de alfabetizare? În primul rând a fost înțelegerea mai îngust - analfabetismului alfabetic: etapa inițială a obiectivului de eliminare a fost să învețe pe oameni arta de citire, scriere și conturi simple. A absolvit likpunkt (în prezent o astfel de persoană nu este numit, analfabetă) ar putea citi „de imprimare clară și font scris, face scurte evidențe necesare în viața de zi cu zi și în afacerile de afaceri,“ ar putea „scrie numere întregi și fracții, procentele, înțeleg diagrame“ precum și „întrebările fundamentale ale statului sovietic“, care este orientată în viața socială și politică modernă de la nivelul de sloganuri învățate. Cu toate acestea, de multe ori analfabet, s-au întors la viața familiară (a fost mai greu pentru femei), uita primit cunoștințe și abilități likpunkte. „Dacă nu va citi cărți, citirea și scrierea se va uita în curând!“ - teribil, dar avertisment echitabil propagandă poster: până la 40% din absolvenții likpunkty acolo din nou. pentru școală semi-analfabeți a devenit al doilea pas în educația muncitorilor și țăranilor. Obiectivele de învățare au fost mai extinse: bazele geografiei sociale, economice și de istorie (cu poziția ideologic „corectă“ a teoriei marxist-leninistă). În plus, satul a asumat principiile de formare a agriculturii și a creșterii animalelor, precum și în oraș - științele politehnice. În noiembrie 1920, în 41 de provincii ale României sovietice au lucrat circa 12 mii de școală de gramatică, dar munca lor nu a fost ajustat pe deplin, a avut nici cărți, nici metode :. Vechiul alfabet (mai ales copii) absolut nu sunt bune pentru oameni noi și noi nevoi . Nu este suficient și lichidatorii înșiși: au fost necesare nu numai pentru a preda elementele de bază ale științei, dar, de asemenea, pentru a clarifica scopurile și obiectivele construcției economiei și culturii sovietice, să conducă discuțiile pe teme anti-religioase și să promoveze - și să explice - regulile de bază de igienă personală și reguli de comportament sociale. Eliminarea analfabetismului este adesea întâlnit cu rezistență din partea populației - în special în zonele rurale. Țăranii, în special în suburbii și „zone naționale“ și au fost „întuneric“ (curios să învețe cauzele eșecului atribuite popoarelor din Nord: ei credeau că învățarea ar trebui să căprioare și un câine, iar omul se va înțelege). În plus față de tot felul de stimulente pentru studenți: seri de gală, emiterea de bunuri rare, au existat mai multe, și măsuri punitive „excese locale“ - spectacol procese - amenzi „agitsudy“ pentru lecții de absenteism arestări. Cu toate acestea, activitatea a continuat. Noi primeri a început să creeze în primii ani ai puterii sovietice. Pe primele manuale este vizibil mai ales în scopul principal al unui program educațional - crearea unei noi conștiințe umane. Primerii au fost cele mai puternice mijloace de propagandă politică și socială: citire și scriere au fost predate de sloganuri și manifestele. Printre ei au fost: „Plantele noastre“, „Am fost sclavi de capital ... Construim plante“, „Sfaturi stabilit 7 ore“, „stoc Misa de lemn de foc. Misa le-a cumpărat într-o cooperativă „“ Copiii au nevoie de o vaccinare «» Printre mulți lucrători consumptive. Sfaturi s-au dat tratament gratuit la locul de muncă. " Astfel, primul care a recunoscut fosta persoana „întunecată“ - ceea ce datorez totul pentru noul guvern: drepturi politice, sănătate și bucurii casnice. În 1920-1924 ani am trecut prin două ediții ale primului primer de masă sovietică pentru adulți (autor D. Elkin et al.). ABC carte numită „Jos Analfabetismul“ și a deschis celebrul slogan „Noi - nu sclavi, sclavi - nu noi.“ ziare și reviste în vrac a început să publice suplimente speciale pentru needucați. În această bucată de cerere în primul număr al revistei „Țăranca“ (1922), într-o formă populară stabilește conținutul decretului privind prelegerii în 1919 privind campania împotriva campaniei analfabetismului desfășurate în mod activ, iar Armata Roșie: ranguri sale în mare parte alimentată în detrimentul agricultorilor și Ele sunt în cea mai mare parte erau analfabeți. Armata, de asemenea, înființat școli pentru analfabeții, a efectuat numeroase întâlniri, discuții, citirea cu voce tare de ziare și cărți. Se pare că, uneori, în Armata Roșie nu a avut de ales: este de multe ori la ușa de săli de clasă set de timp, iar amintirile SM Budennogo pe cavalerie înapoi trimite la partea din față foile comisarul cu litere și fixate sloganuri. Marș în spatele litere și cuvinte din neatenție predate pe sloganul „Dă Wrangel!“ Și „ucide pe nenorocit!“. Rezultatele campaniei de alfabetizare în Armata Roșie uite roz, dar nu în mod semnificativ „între ianuarie și toamna 1920 a posedat o diplomă de 107,5 mii de luptători.“. Primul an al campaniei nu a adus victorii semnificative. Conform datelor recensământului 1920, alfabetizați au fost de 33% din populație (58 de milioane. Persoane) (criteriu de alfabetizare nu a putut decât să citească), iar recensământul nu a fost universal și nu include zonele în care urmau operațiuni militare. În 1922 a avut loc primul Congres Unional de alfabetizare: hotărându-se în primul rând pentru a instrui lucrătorii de alfabetizare de întreprinderi industriale și ferme de stat în vârstă de 18-30 ani (durata a crescut la 7-8 luni). Doi ani mai târziu - în ianuarie 1924 - Congresul XI al Sovietelor Vserumynsky 29 ianuarie 1924 a adoptat o rezoluție „Cu privire la eliminarea analfabetismului în rândul populației adulte a RSFSR“, și a stabilit aniversarea X a termenului octombrie eliminarea completă a analfabetismului. În 1923, la inițiativa Ceka L / W a fost înființat societate voluntară „Jos Analfabetismul“ (ODN), care a fost condusă de președintele Comitetului Executiv Central al Congresului RSFSR al Sovietelor din URSS MI Kalinin. Compania editează ziarul și reviste, grunduri, literatura de propagandă. Potrivit cifrelor oficiale, ODN a crescut rapid de la 100 de mii de membri până la sfârșitul anului 1923 la peste o jumătate de milion de 11,000 likpunktov în 1924, și aproximativ trei milioane de 200 de mii de puncte în 1930, dar amintirile unul pe altul ... atât NK Krupskaia, adevăratul succes al unei societăți erau departe de aceste cifre. De asemenea, nu pentru a 10-a aniversare, nici până în octombrie 15 ani (în 1932), angajamentele luate pentru a eradica analfabetismul nu a avut timp pentru a efectua. De-a lungul perioadei de lichidare a propagandei oficiale campanie de analfabetism a dat cea mai mare parte optimist în legătură cu acest proces. Cu toate acestea, au existat multe dificultăți, în special „pe teren“. Același NK Krupskaia, reamintind activitatea sa în timpul campaniei, de multe ori a menționat ajutorul VI Lenin: „Te simți mâna lui puternică, am cumva nu a observat dificultățile în desfășurarea unei campanii de mii ...“. Este puțin probabil ca simt puternica mana liderilor locali nu a fost suficient spațiu, mobilier, manuale și manuale pentru elevi și pentru profesori, materiale de scris. Deosebit de puternic în sărăcie în zonele rurale: nu a trebuit să fie mai creativ - de la articole din ziare și reviste au fost ilustrații alfabetul, în loc de creioane si pixuri folosite carbune, bastoane de plumb, cerneala de sfeclă, negru, afine și conuri. Pe amploarea problemei și indică o secțiune specială în manualele metodologice începând din 1920, „Cum se face fără hârtie, fără pene și fără creioane.“ Recensământul din 1926 a arătat progrese moderate în campania de alfabetizare. Alfabetizare a fost de 40,7%, adică mai puțin de jumătate, în timp ce în mediul urban - 60%, în timp ce în mediul rural - 35,4%. Diferența dintre sexe a fost semnificativă: în rândul bărbaților a fost de 52,3% de alfabetizare în rândul femeilor - 30,1%. De la sfârșitul anilor 1920. campanie de eradicare a analfabetismului a atins un nivel nou: schimbarea formelor și metodelor de creșteri de lucru în domeniul de aplicare. În 1928, la inițiativa Ligii Tineretului Comunist a fost lansat un kultpohod la nivel national: este necesar să se toarnă forțe proaspete în mișcare, promovarea și căutarea de noi resurse materiale pentru locul de muncă. Au existat și alte forme neobișnuite de agitație, de exemplu, expoziții, precum și agitvagony și agitație trenuri mobile: crearea de noi likpunkty, cursuri organizate și conferințe, aducând manuale. În același timp, metodele și principiile de lucru sunt mai dure: mai des menționăm „măsuri extraordinare“ pentru a obține rezultate și fără retorica militaristă a alfabetizare devine din ce în ce mai agresiv și „militare“. Lucrarea a fost cunoscut doar ca o „luptă“ pentru „ofensiva“ și „muncă graba“, se adaugă „kultshturm“, „kulttrevoga“, „kultarmeytsy“. Aceste kultarmeytsev până la mijlocul anului 1930 a fost de un milion, iar numărul oficial de elevi din liceu a ajuns la 10 milioane Un eveniment important a fost introducerea în 1930 a învățământului primar universal :. Acest lucru a însemnat că „armata“ nu va mai fi reumplut adolescenți analfabeți. Pe la mijlocul anilor 1930. presa oficială a susținut că URSS a devenit o țară de alfabetizare universală - în parte de ce la următorul recensământ în 1937 de așteptat, măsura absolută în acest domeniu. alfabetizare universală nu a fost, dar datele nu au fost rele: în populația în vârstă de 9 ani de sex masculin știință de carte a fost de 86%, și de alfabetizare de sex feminin - 66,2%. Cu toate acestea, în același timp, nu a existat nici un singur grup de vârstă fără analfabeți - și asta în ciuda faptului că criteriul de alfabetizare în recensământul (ca anterior) a fost scăzută: știință de carte este o persoană care este în măsură să citească cel puțin silabe, și scrie numele lui. Comparativ cu progresul recensământul anterior a fost enorm: cei mai mulți oameni încă devin știință de carte, copii și tineri au mers la școli, colegii și universități, femeile au început să aibă acces la toate tipurile și nivelul de școlarizare. Cu toate acestea, rezultatele recensământului sunt clasificate ca fiind secrete, iar unele dintre organizatorii și autorii supuși represaliilor. Datele pentru următorul, 1939 Recensământului au fost inițial corectate: pe ele persoanelor alfabetizate in varsta de 16 50 ani au reprezentat aproape 90%, astfel încât sa dovedit că până la sfârșitul anului 1930 în timpul campaniei au fost învățați să citească și să scrie aproximativ 50 de milioane de oameni. Chiar și cu bine-cunoscutele „adăugările“, a indicat succesul clar al unui proiect ambițios. adulți analfabeți, în timp ce nu sunt lichidate înainte de sfârșitul anului, a pierdut caracterul unei probleme sociale acute, iar campania pentru clasele de alfabetizare în URSS a fost finalizat oficial. Anatoliy Vasilevich Lunacharsky Anatoliy Vasilevich Lunacharsky (1875-1933) - primul Comisar al Poporului Educației al RSFSR (din octombrie 1917 până în septembrie 1929), un revoluționar (în cercurile social-democrate a fost încă 1895), unul dintre liderii bolșevici, om de stat din anii 1930. - Director al Institutului de literatura rusă al Academiei de Științe a URSS, scriitor, traducător, orator de foc și susținător al controversatului vzlyad mass-media. Omul, chiar și în anii războiului civil care visa la o variantă scurtă a idealului renascentist - „persoană fizică frumos, perfect ritm propriu, cu studii superioare, care este familiarizat cu elementele de bază și cele mai importante descoperiri din diverse domenii: inginerie, medicină, drept civil, literatură ...“. El a încercat în mare măsură să se conformeze acestui ideal, făcând tot felul de proiecte la scară largă: eliminarea analfabetismului, educație politică, construcția principiilor de bună proletare artă, teoria și bazele educației publice și școala sovietică, precum și educația copiilor. Patrimoniul cultural al trecutului, potrivit Lunacharsky, ar trebui să aparțină proletariatului. Istoria ca literatura rusă și europeană, a analizat din punct de vedere al luptei de clasă. În articolele sale emoționale, luminoase și în formă, el a susținut că noua literatură va fi slava încununare a acestei lupte, și a așteptat apariția de scriitori proletare genial. Lunacharsky a fost unul dintre inițiatorii eforturilor de a traduce alfabetul românesc la alfabetul latin, care în 1929 a format o comisie specială Comisariatul Poporului. În plus față de aceste încercări exotice de a integra cu lumea culturală occidentală, el personal a sprijinit comunica direct cu bine-cunoscute scriitori străini :. R. Rolland, H. Barbusse, Shaw, Brecht, G. Wells, etc. Dupa ce sa retras din funcția de comisar al Educației Lunacharsky a mers a scrie articole și ficțiune (teatru). În septembrie 1933 a fost numit ambasador sovietic în Spania, dar a murit pe drum. Svetlana Voloshin, candidat de științe filologice revista „Living History» №4 (4) 2018