Principiile virtuale educaționale de laborator și posibilități - tema unui articol științific în națională
E-learning. instituțiile de învățământ puse în aplicare ar trebui să includă nu numai complexe educațional-metodică de discipline (module), dar software-ul are ca scop dezvoltarea competențelor profesionale. Cel mai bun mod de a forma competențe sunt laboratoare virtuale. simulate în mediul de învățare electronică la instalațiile din lumea reală. Crearea de laboratoare virtuale permite, pe de o parte, de a efectua experimente cu echipamente si materiale de laborator reale relevante. celălalt să se familiarizeze cu un model de calculator pentru dezvoltarea de abilități practice în activitățile profesionale. Rețineți că nu toate instituțiile de învățământ își pot permite să cumpere echipamente scumpe, care este costisitoare în întreținere, consumabile de cumpărare, și cel mai important, înlocuirea la îmbunătățirea acesteia. Versatilitatea laboratoarelor virtuale compensa aceste neajunsuri. Virtual Lab oferă studenților cu probleme complexe ale diferitelor domenii, instrumente virtuale pentru a formaliza procesul, mijloacele de rezolvare a problemei; monitorizarea continuă profesori, diagnostic maestru materialul. Astfel, elevii pot forma în mod independent, abilități practice în timpul convenabil pentru ei, nu limitându-se timp și de depărtare teritorială a organizației de învățământ.
E-learning implementată de către instituțiile de învățământ ar trebui să includă nu numai complexe educaționale-metodice pe discipline (module), dar, de asemenea, software-ul care vizează dezvoltarea competențelor profesionale. Cel mai bun mod de a construi competențe este un laborator virtual. simulat într-un mediu de e-learning pe obiecte din lumea reală. Crearea unui laborator virtual permite, pe de o parte, de a experimenta cu echipamentele și materialele care corespund la laborator reale, pe de altă parte, să se familiarizeze cu modelul de calculator pentru dezvoltarea de abilități practice în activitățile profesionale. Rețineți că nu toate instituțiile de învățământ își pot permite să achiziționeze echipamente scumpe, care este costisitoare în întreținere, consumabile de cumpărare, și cel mai important, înlocuirea la îmbunătățirea acesteia. Versatilitatea laboratoarelor virtuale compensează aceste neajunsuri. Virtual Lab oferă studenților cu probleme complexe ale diferitelor domenii, instrumente virtuale pentru formalizarea condițiile de proces, mijloacele pentru a rezolva problema; profesorii sunt capabili de a monitoriza, diagnostica procesul de mastering a materialului. Astfel, elevii pot forma în mod independent, abilități practice în timpul convenabil pentru ei, nu se limita la timpii și depărtarea teritoriale a organizației de învățământ.
Indice 378.147 LBC CH448.027.9
Nikulina Tatyana Valerevna,
Starichenko Evgeniy Borisovich,
laborator de învățare virtuală: PRINCIPII ȘI OPORTUNITĂȚI
Cuvinte cheie: laborator, simulator, laborator virtual, metodologia e-learning.
REZUMAT. E-learning, implementat instituțiile de învățământ ar trebui să includă nu numai complexe educațional-metodică de discipline (module), dar software-ul are ca scop dezvoltarea competențelor profesionale. Cel mai bun mod de a forma competențe sunt laboratoare virtuale, simulate în mediul de învățare electronică la instalațiile din lumea reală. Crearea de laboratoare virtuale permite, pe de o parte, pentru a efectua experimente cu echipamentele și materialele de laborator reale relevante, pe de altă parte - să se familiarizeze cu modelul de calculator pentru dezvoltarea de abilități practice în activitățile profesionale. Rețineți că nu toate instituțiile de învățământ își pot permite să cumpere echipamente scumpe, care este costisitoare în întreținere, consumabile de cumpărare, și cel mai important, înlocuirea la îmbunătățirea acesteia. Versatilitatea laboratoarelor virtuale compensa aceste neajunsuri. Virtual Lab oferă studenților cu probleme complexe ale diferitelor domenii, instrumente virtuale pentru a formaliza procesul, mijloacele de rezolvare a problemei; profesori - monitorizarea continuă, diagnostic de master material. Astfel, elevii pot forma în mod independent, abilități practice în timpul convenabil pentru ei, nu limitându-se timp și de depărtare teritorială a organizației de învățământ.
Nikulina Tatiana Valerievna,
Profesor asociat, Catedra de Teoria și metode de predare Matematică și în perioada copilăriei, Universitatea Pedagogică de Stat Ural, Ekaterinburg, Rusia.
Starichenko Yevgeniy Borisovich,
Profesor asociat, Departamentul de Tehnologii Informaționale și Comunicaționale în Educație, Universitatea Pedagogică de Stat Ural, Ekaterinburg, Rusia.
VIRTUAL LABORATORIES PRINCIPII și a oportunităților educaționale
CUVINTE CHEIE: laborator, aparat de sport, laborator virtual, instruire electronică, tehnică.
REZUMAT. E-learning implementată de către instituțiile de învățământ ar trebui să includă nu numai complexe educaționale-metodice pe discipline (module), dar, de asemenea, software-ul care vizează dezvoltarea competențelor profesionale. Cel mai bun mod de a construi competențe este un laborator virtual, simulat într-un mediu de e-learning pe obiecte din lumea reală. Crearea unui laborator virtual permite, pe de o parte, de a experimenta cu echipamentele și materialele care corespund la laborator reale, pe de altă parte, să se familiarizeze cu modelul de calculator pentru dezvoltarea de abilități practice în activitățile profesionale. Rețineți că nu toate instituțiile de învățământ își pot permite să achiziționeze echipamente scumpe, care este costisitoare în întreținere, consumabile de cumpărare, și cel mai important, înlocuirea la îmbunătățirea acesteia. Versatilitatea laboratoarelor virtuale compensează aceste neajunsuri. Virtual Lab oferă studenților cu probleme complexe ale diferitelor domenii, instrumente virtuale pentru formalizarea condițiile de proces, mijloacele pentru a rezolva problema; profesorii sunt capabili de a monitoriza, diagnostica procesul de mastering a materialului. Astfel, elevii pot forma în mod independent, abilități practice în timpul convenabil pentru ei, nu se limita la timpii și depărtarea teritoriale a organizației de învățământ.
„AkonRumyniya“ On Education „stabilește garantează consumatorilor dreptul de a beneficia de servicii educaționale în zonele izolate. Legea reglementează, de asemenea, de formare cu diverse tehnologii educaționale, inclusiv de învățare la distanță, e-learning. Rețineți că profesorii Comitetului britanic pentru sistemele informatice integrate divulgate
• apariția rețelelor locale, îmbunătățirea mijloacelor de comunicare (software educațional, discuri);
• utilizarea rețelelor de arie largă (de învățare online, platforma de învățare la distanță, crearea mediului educațional).
Principiile de bază ale e-learning este un sistem modular, continuitate, deschidere, dinamism, adaptabilitate, creativitate.
C. A. Yampol'skaya, VP Zhivoglyadov - atât unelte hardware și software pentru studii [2]. Laboratorul Virtual - este o sursă de informații, care oferă un student stăpânirea de cunoștințe și abilități practice, care să permită pentru a modela obiecte și procese ale lumii [9]. Laboratorul virtual ar trebui să ofere studenților praktikoorientiro-en sarcini pentru dezvoltarea de module (discipline) a programelor educaționale profesionale de bază care conțin instrumente virtuale, instrumente pentru PE lor
on-line. experimente virtuale, și anume, laboratoare interactive, pot fi efectuate resurse on-line, și este posibil prin intermediul unei serii de discuri specializate. Activități ale studenților într-un laborator virtual este util pentru formarea de competențe de cercetare, experiment - rezultatul (prelucrarea automată a rezultatelor).
laboratoare virtuale pot include clase virtuale, modelare matematică, pachete de aplicații, componentele CALS - sisteme și aplicate în practică, clase de laborator, curs și proiectarea de studii, de cercetare.
Desigur, laboratoare virtuale au un dezavantaj, precum și de e-learning, în general - este lipsa contactului direct cu obiectul de studiu, de cercetare. Cu toate acestea, laboratoare virtuale sunt extinderea gamei de servicii oferă o oportunitate de interacțiune între toți participanții la comunitatea educațională. O tendință modernă de interacțiune a rețelei instituțiilor de învățământ, omniprezența canalelor de comunicare, o varietate de software permite eforturile comune de a crea un laborator virtual ca -Serviciul.
laboratoare virtuale în ceea ce privește metodologia, pot fi clasificate în funcție de tipologia modelelor de cunoaștere, și anume hibrid, procedural și tipurile declarative [12]. tip hibrid este utilizat pentru dezvoltarea de instrumente virtuale, atribute externe și panoul de control sunt identice cu instrumentele existente. dintre aceste dispozitive mod de operare este construit pe modele matematice și de simulare.
Tipul de procedură se caracterizează prin aplicarea de software de automatizare a muncii bazate pe modelarea matematică, ceea ce limitează posibilitatea apariției unor scheme de scenarii pe baza unor simulatoare intelectuale.
Stilul declarativă este similar cu pregătirea și funcționarea manualelor electronice, dar ele sunt exponate informative prototipuri sunt adevărate laboratoare.
În ceea ce privește didactice de abordare integrată eficientă pentru alegerea modelului de tipologie, care asigură toate etapele activității cognitive a studenților: percepția, înțelegerea, consolidarea, formarea de competențe, activități de cercetare. Prin urmare, laboratorul multimediakompleks virtuale ar trebui să includă orientări, cărți electronice, materiale de testare, Laboratoare vizuale, matematice (simulare), simulatoare, etc.
1) crearea unui pitch laborator virtual;
2) selectarea unui laborator virtual imagini grafice (model) pas;
3) selectarea regiunilor active pentru instrumente de laborator virtuale;
4) alegerea set de instrumente grafice;
5) corelarea zonelor active și a instrumentelor;
6) stabilirea unui set de instrumente;
7) Numirea de puncte de penalizare pentru o alegere incorectă a instrumentelor și acțiune greșită. [10]
Să ne amintim că laboratorul virtuale necesită o cantitate extinsă de spațiu pe disc și memorie RAM, dar având în vedere faptul că elevii lucrează în același timp inutil, poate fi descărcat în sistemul de lucru un plic pentru dezvoltarea unui anumit modul și secțiunea teoretică. Desigur, că în instrumente și controale de formare e-learning sunt o parte integrantă a procesului de învățare, care este ignorat de multe instituții de învățământ în implementarea formării folosind tehnologii de învățare la distanță. Software-ul pentru produsele de e-learning trebuie să existe mecanisme: crearea modelului (proiectare), de conversie (editabile) modelul de decontare.
Avantajele laboratoarelor virtuale sunt:
• Micșorați același tip de echipament, lipsa de personal în serviciul său;
• automatizarea fluxului de lucru (operațiunilor);
• îmbunătățirea continuă a echipamentului, în conformitate cu dezvoltarea economiei și a tehnicilor.
Virtual Lab oferă studenților cu probleme complexe ale diferitelor domenii, instrumente virtuale pentru a formaliza procesul, mijloacele de rezolvare a problemei; profesori - monitorizarea continuă, diagnostic de master material.
Crearea de laboratoare virtuale este un subiect fierbinte pentru formarea România, completează bazei tehnico-materiale a instituțiilor, extinde gama de echipamente de utilizator și asigură dezvoltarea competențelor și executarea standardului educațional federal.
Articolul recomandă Dr. PED. Științe, prof. B. E. Starichenko